数学可视化 · 家长辅导
少一点“懂了吗”，
一起找到没懂的那一步。
孩子能跟着答案点头，却说不清为什么这样算。一起看动画、理清数量关系；遇到讲不明白的地方，还可以针对当前步骤继续追问。
了解「随时追问」公开例题无需登录 · 提交自己的题目时登录
剩下的人，应该平均分给几辆车？
春游分车先分清总人数、第一辆车和剩余五辆车，先减，再平均。
查看「春游分车」完整讲解随时追问 · 围绕当前步骤继续理解
孩子问“为什么”，可以一起继续问。
在自己生成的讲解里使用「随时追问」，把孩子不理解的地方直接问出来。当前步骤与画面会自动带入，方便围绕同一处卡点继续解释。
先听孩子描述疑问，再一起看补充解释。让孩子指着图说出每个量的含义，最后尝试独立复述计算顺序。
生成我的讲解，再继续追问登录后，在自己生成的讲解中使用。公开精选例题可先匿名阅读和播放。
理解的过程
辅导时，先听孩子怎么想
不必把整个答案一次讲完。选一道正在学习的同类例题，给孩子留出观察、表达和重新尝试的空间。
先让孩子说出已知
请孩子用自己的话读题：一共有多少，已经安排了多少，最后要问什么。应用题中先厘清每个数的含义，比立即告诉他用加减乘除更有帮助。
停下来，把疑问接着问清楚
一起看动画，在关键变化前暂停。在自己生成的讲解中，可以使用追问补充孩子的疑问，例如“为什么剩余人数要分给五辆车”，再一起核对解释。
换孩子来解释理由
看完后收起答案，让孩子讲清计算顺序。若仍说不明白，就回到对应步骤，而不是从头重复整段讲解。最后再找一题相近的题目独立尝试。
公开精选例题
适合一起讨论的三个切入口
以下都是真实的公开例题。根据孩子正在学习的知识选择，先问一个小问题，再打开完整讲解。
使用建议
把重点放在孩子的理解上
不要只问最后算出了多少
答案正确和理由清楚是两件事。可以追问“这个数表示谁”“为什么要先减”“这条线为什么等长”。让孩子指着图说出对应关系，能更具体地看出他卡在哪里。
与课本方法一起核对
动画提供一种观察方式，不替代课本、老师的要求或独立练习。若讲法与课堂不同，先核对题设和适用条件，再决定怎样帮助孩子建立联系。生成的内容也需要家长检查。
需要时，再输入孩子的题目
在首页输入文字或上传清晰题图，先核对识别出的内容，再登录生成讲解。公开例题可先体验，不需要一开始就提供孩子的个人资料；上传题图前可遮去姓名、学校等无关信息。
开始之前
你可能还想了解
孩子没听懂，能继续问或换一种讲法吗？
可以。登录生成自己的题目讲解后，可打开「随时追问」，针对当前步骤提出疑问，也可以请求换一种讲法。追问会带入当前步骤与画面，家长仍应结合原题核对解释。
家长自己也不熟悉解法，怎么一起看？
先选熟悉的题型，读完整题干，再对照文字步骤观看。可以一起找“已知、所求、每步理由”，不必假装已经会做。仍有疑问时，把具体步骤整理出来与老师讨论。
孩子会不会只看答案？
公开页提供完整解法，家长可以先让孩子独立思考，再一起打开。建议在关键步骤前暂停，让孩子先预测下一步，最后离开提示重新讲解和练习。产品不能替代学习习惯的培养。
适合哪个年级？
目前公开示例覆盖小学数量分配、初中几何与函数、高中集合与三角函数。页面标注的知识范围用于帮助选择，并非所有例题都适合同一个年级，仍应按孩子的实际学习进度判断。
这一次，让孩子把思路讲给你听。
从一道合适的例题开始，先听、再看、再解释。理解有时就发生在那一次暂停里。